Hudební hry 1

Soubor hudebních her 1 lze využít k procvičování základních hudebních poznatků. Obsahuje 16 tvořivých her a jejich cílem je žáky motivovat k aktivní činnosti při řešení jednotlivých úkolů. Hry jsou zaměřeny na postřeh a logické myšlení. Soubor výukových her je vytištěn na tvrdých papírech (60 listů), které lze vystřihnout na jednotlivé kartičky nebo upravit podle daného úkolu. Komplet obsahuje hry na procvičování not, hudebních pojmů, nástrojů a skladatelů. Každá hra obsahuje metodický návod.Obsah:1. Hudební nástroje2. Názvy hudebních nástrojů3. Hudební abeceda, délka not a pomlk4. Noty v osnově a jejich názvy5. Takty a rytmus6. Co patří k sobě?7. Hudební křížovka (pracovní list – písmenka v tabulce)8. Písničky v notách9. Písničková hádanka10. Hudební skládačka (list s hudebními nástroji)11. Poznáváme skladatele12. Skladatelé a jejich díla13. Hra v kruhu - otázky na kartičkách14. Hra na zapamatování hudebních slov15. Hudební nástroje16. Rytmus1. Hudební nástrojeV prvním úkolu žáci přiřadí k sobě název hudebního nástroje, obrázek a skupinu, do které patří.2. Názvy hudebních nástrojůÚkolem je najít dvojice nástrojů, které patří do stejné skupiny (housle – violoncello, trubka – pozoun a další).3. Hudební abeceda, délka not a pomlkKartičky s hudebními pojmy lze třídit do skupin nebo dávat vedle sebe dvojice, které patří k sobě.4. Noty v osnově a jejich názvyUčitel řekne název noty a žáci k názvu přiloží správnou notu. Noty mohou určovat také žáci, kdy jeden žák řekne název noty a ostatní ji doplní.5. Takty a rytmusV této hře využijeme dva listy s označením taktů a kombinací délek not a pomlk (celých půlových a čtvrťových). Kartičky vystřihneme a úkolem je k danému označení taktu přiřadit správné notové délky.6. Co patří k sobě?Kartičky s hudebními pojmy lze různě třídit do skupin nebo dávat k sobě správné dvojice7. Hudební křížovka (pracovní list – písmenka v tabulce)Úkolem je poskládat vlastní hudební křížovku.8. Písničky v notáchŽáci sestavují písničku podle not a textu.9. Písničková hádankaNa kartičkách jsou názvy písniček. Učitel zahraje melodii jedné z nich a úkolem je určit správný název písně.10. Hudební skládačka (list s hudebními nástroji)Obrázek s hudebními nástroji rozstříhaný na několik dílů. Žáci složí obrázek, určí názvy nástrojů a zařadí je do skupin.11. Poznáváme skladateleŽákům rozdáme sadu kartiček, obsahující pojmy, které patří k Bedřichu Smetanovi a Antonínu Dvořákovi. Kartičky si otočí tak, aby na ně neviděli. Následně přečteme text obou skladatelů. Žáci mají za úkol velmipozorně poslouchat a po přečtení roztřídit kartičky na dvě hromádky – co patří k Bedřichu Smetanovi a Antonínu Dvořákovi (včetně jejich portrétů).12. Skladatelé a jejich dílaÚkolem je najít správné dvojice.13. Hra v kruhu - otázky na kartičkáchŽáci sedí v kruhu a uprostřed mají rozmístěny kartičky s otázkami. Jeden žák si vybere kartičku a na otázku odpoví.14. Hra na zapamatování hudebních slovŽákům rozdáme list s dvanácti slovy (obrázky) tak, aby na něj neviděli. Na pokyn si papír otočí a snaží se během 90 vteřin zapamatovat co nejvíce slov.15. Hudební nástrojeŽáci přiřazují obrázky k názvům jednotlivých nástrojů.16. RytmusRytmická cvičení předem nastříháme po jednotlivých taktech. Rytmus lze procvičovat několika způsoby: Žáci podle sebe libovolně sestavují rytmus podle daného taktu.