Pracovní sešit prověřuje znalosti a rozvíjí dovednosti v návaznosti na učebnici. Významně také napomáhá rozvoji klíčových kompetencí a důležitých dovedností studentů. Struktura pracovního sešitu kopíruje strukturu učebnice – jsou zde stejné tematické celky a kapitoly. Kapitola v učebnici a kapitola v pracovním sešitě přitom představuje pestrý a bohatý materiál pro vyučovací hodinu i domácí přípravu studentů. Počet úkolů je navíc lehce naddimenzovaný, takže je vždy možné vybírat úkoly vhodné pro konkrétní třídu, přizpůsobit se jejímu tempu a její úrovni. Každá kapitola obsahuje několik bloků úkolů, z nichž velká část vychází z ukázky autentického materiálu ve formě písemné, zvukové či obrazové. Úkoly jsou zaměřeny na analýzu i aplikaci a neustále nutí studenty k přemýšlení a hledání souvislostí. Jsou zde rovnoměrně zastoupeny úkoly určené pro jednotlivce, dvojice a skupiny. Kromě bloků zaměřených na aktuální látku kapitoly (s výjimkou komunikačních) obsahují také tři bloky zaměřené na rozvoj dovedností. Jedná se o dovednosti, které je třeba rozvíjet neustále, a proto jsou do pracovního sešitu systematicky zařazovány v průběhu celého školního roku: konkrétně jde o čtenářskou gramotnost, komunikační dovednosti, schopnost práce s informacemi, schopnost logické návaznosti textu a pravopis. Tyto bloky jsou od ostatních odlišeny barevně a pomocí snadno identifikovatelných piktogramů. Nedílnou součástí kapitol jsou i nadstavbové boxy určené k sebereflexi studentů, tj. ke zhodnocení jejich práce či obtížnosti látky nebo úkolu. Na konci každého tematického celku je zařazeno také opakování ve formě didaktického testu, který má studenty připravit na formu práce vyžadovanou u nové podoby maturitní zkoušky. Novinkou druhého dílu je závěrečné opakování obsahující úkoly ke všem tematickým celkům. Opakování je završeno rozsáhlejším projektem, v němž studenti prakticky využijí získané prezentační dovednosti i dovednosti z oblasti práce s informacemi a řečnického stylu. V závěru pracovního sešitu je umístěn zásobník pravopisných úkolů, které je možné zařazovat do hodin libovolně, např. jako úvodní pětiminutovky, příp. jako domácí úkol pro studenty, kteří mají s pravopisem potíže.
